普通高级中学毕业生、中等职业学校毕业或具备同等学力
| | | | | | | | 道路运输业（54）；多式联运和运输业代理业（58）；装卸搬运和仓储业（59）
| 管理（工业）工程技术人员（2-02-30）装卸搬运和运输服务代理服务人员（4-02-05）仓储人员（4-02-06）
| 从事采购、运输、冷链物流、货运O2O、农村淘宝店主、众包物流、物流运营、物联网、物流电商产业园区、商超连锁供应链的相关职位从业人员、同城配送从业人员。
| |
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向交通运输、仓储行业等的商业、服务业人员职业群（技术领域），能够从事采购、运输、冷链物流、货运O2O、一带一路相关的货运、跨境电商物流、农村淘宝店主、众包物流、物流运营、物联网、物流电商产业园区、商超连锁供应链的相关职位从业人员、同城配送从业人员的工作的高素质技术技能人才。
通过毕业生跟踪调研、行业企业调研、实践专家访谈会等形式，深入了解云南区域经济对物流管理人才需求及毕业生就业状况，明确毕业生就业领域和岗位（群），确定本专业人才培养目标，与行业企业合作制定人才培养方案，实施“一主线、二阶段、三结合”人才培养模式，确保人才培养质量。
“一主线、二阶段、三结合”是指构建以物流岗位基本技能为主线，加强实训实习两个阶段培养，大力推进工学结合、校企结合、师徒结合的“一主线、二阶段、三结合”人才培养模式。
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；
（2）崇尚宪法、遵法守纪；崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯、良好的行为习惯；
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
（7）在具有必备的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、服务、管理第一线岗位需要的实际工作能力和素质。
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；
（3）掌握物流管理基础知识，物流市场需求调查、信息收集与整理，物流市场分析和预测，物流营销计划与控制、物流客户服务与关系管理等知识；熟悉销售过程与技巧、销售规划与设计等知识。；
（4）掌握多种运输方式、运输工具的选择及业务流程方面的知识，运输经营决策知识，运输路线规划及运输作业的调度原理，运输保险、安全及质量管理知识，运输场站管理、集装箱运输管理知识，掌握保税运输、转关运输知识；仓储运作管理、库存控制、货物保管养护、自动化仓库技术、包装、加工、检验、维修等相关知识，库位规划和管理知识，熟悉ERP系统和WMS系统的操作，掌握保税仓库或VMI仓库知识；熟悉物流配送作业（分拣、组货、配货与配载）各个环节和流程方面的知识。
（5）掌握国际物流的基本理论和基本业务及其流程，能够运用国际物流的基本理论和基本业务知识解决实际问题。熟悉与国际物流相关的国际公约、国际惯例和国际标准，并要熟悉不同国家的法律和政策规定。
（6）要求从业人员熟悉国际贸易知识和国际结算知识以及国家外汇管理的有关法律法规；熟悉各种相关贸易方式及单证的制作。
（7）熟悉货代业务基本流程；掌握国际地理知识和航线；熟悉海运、空运进出口通关流程；了解相关海空运操作知识及进出口业务操作流程；装箱，配载操作；熟悉保税区、物流园区相关政策和操作流程；国际和国家海事、海商法规基础知识；熟悉船代商务体系；熟练掌握码头配载的专业知识；熟悉船舶代理的进出口单证操作。
（8）掌握物流信息管理的基本理论、基本知识、基本方法，熟悉基本的物流技术和物流信息系统平台；熟练使用物流软件；了解条形码、EDI、RF、GPS/GIS等相关技术。
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
（3）具有文字、表格、图像的计算机处理能力，本专业必需的信息技术应用能力；
（4）具备物流市场调研、分析、销售和客户服务的能力。针对现代物流产业的状况，结合具体的市场营销知识，进行物流行业的市场调研和分析的能力；具有面向进出口货物的厂家或代理推广物流服务，独立揽货的能力；定期完成销售工作报告、合同管理与应收账款催讨；能独立完成客户的维护和拜访。
（5）具备运输管理、库存控制和配送管理能力。运输方式、运输工具的选择和运输路线规划能力；运输经营的决策能力；运输作业的调度和过程管理能力；特种货物运输管理能力；运输场站和集装箱运输管理能力；具有商品出入库、验收、储存、保管养护、包装及流通加工等技能，具有进行库位规划和管理的能力；具有商品分类的能力；具有进行保税区、物流园区仓储操作的能力；掌握分拣、组货、配货与配载等基本技能。
（6）具备物流系统规划和持续改进能力。简单物流运作方案的规划能力，各环节成本和总成本的核算、分析和控制能力，物流运作方案的实施能力；拥有持续改进其作业质量和效率的能力，不断发现潜在问题，及时采取措施，优化作业流程，持续改进作业方式，提高作业效率和服务水平。
（7）具备物流系统规划和持续改进能力。简单物流运作方案的规划能力，各环节成本和总成本的核算、分析和控制能力，物流运作方案的实施能力；拥有持续改进其作业质量和效率的能力，不断发现潜在问题，及时采取措施，优化作业流程，持续改进作业方式，提高作业效率和服务水平。
（8）具备国际货运代理、船舶代理和通关的能力。能独立完成整箱和拼箱操作全流程；能进行配载操作；具有国际多式联运组织管理的能力；具有单证处理和报关、报检的能力；能进行船舶运营调度工作和码头配载；独立完成船舶代理的进出口单证操作；具备实际操作保税物流业务的能力。
根据党和国家有关规定，将思想政治理论、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育、创新创业教育、信息技术等列入公共基础必修课；并将党史国史、中华优秀传统文化、劳动教育、大学语文、经济应用数学、公共外语、健康教育、美育课程、职业素养等列为公共基础必修课或公共基础选修课。
包括专业基础课程、专业核心课程、专业实践课程、专业拓展选修课程，并涵盖有关实践性教学环节。
设置6门。包括：现代物流基础、市场营销基础、物流地理、办公自动化、商品学、电子商务基础
设置6门。包括：生产运作管理、仓储与配送管理、采购与供应管理、运输管理、供应链管理、跨境电商。
设置9门。包括：物流综合实训、国际物流实务、快递运行实务、多专业综合实训（VBSE）、ERP沙盘模拟实训、创新创业实践、跟岗实习、顶岗实习、毕业设计。
包括三类，一是拓展学生应用能力的课程，如经济学基础、物流信息基础、管理学原理等；二是促进人才深层次发展的课程，如物流系统规划与设计、冷链物流、物流营销等；三是体现学校优势特色课程,如会计基础、经济法、物流成本管理等。
专业课程体系中的每门课程的设计思路：根据教育目的、专业人才培养目标和行业企业与社会要求、学生发展需求确定课程目标，并明确课程目标的知识、能力、素质目标要求，知识目标分了解、理解、应用三个层次；能力目标分模仿、操作、迁移三个层次；素质目标分感受、认同、内化三个层次。根据课程目标选择确定课程学习领域（或模块）构成课程内容，设计构建模块化的知识课程系统、能力课程系统、素质课程系统有机融合的“三系统”课程体系，明确相应的课程设置与对应的证书。
| | | | | 思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识
| 形势与政策、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、社会实践调查；第二课堂活动、学生社团活动等
| | 物流基础知识、电子商务知识、企业管理、市场营销等相关管理基础知识
| | | 商品的价值和适用价值和商品属性，物流地理布局、物流基础设施布局，物流节点分布空间分析和查询，各种运输方式的特点和布局
| | | 文字处理，办公事务的自动化处理，日常性、事务性工作的处理
| | | | | | 创新创业实践、专业综合实训、毕业顶岗实习、第二课堂活动、学生社团活动
| | | 财经应用文写作、大学英语、普通话、社交礼仪、第二课堂活动、学生社团活动、普通话
| | 文字、表格、图像的计算机处理能力，本专业必需的信息技术应用能力
| | | | 会计核算能力，能够准确进行会计要素的确认、计量和报告
| | | 物流仓储规划能力、仓储管理能力、组织运输能力、完成企业采购、生产运作过程管理能力
| 生产运作管理、仓储配送技术与实务、采购与供应实务、物流运输技术与实务、供应链管理实务
| | | | | 形势与政策、毛泽东思想和中国特色社会主义理论、社会实践调查
| | | 体育健康、心理健康与心理素质拓展、日常行为素质养成考核、第二课堂活动
| | | 思想道德修养与法律基础、军训与军事理论、职业素养养成教育、专业技能实训、专业综合实训、毕业顶岗实习
| | | 科学素养类公选课程、人文素养类公选课程、第二课堂活动、学生社团活动、创业创新教育与实践活动
| |
在专业建设委员会的指导下，成立由行业、企业的实践专家和学校骨干教师组成的课程开发小组开发专业课程。广泛深入开展物流岗位调研，获取调查单位岗位工作说明书、岗位工作标准、岗位工作职责等第一手文件资料；深入访谈掌握岗位工作需求和职业发展经历；召开实践专家座谈会进行职业岗位分析，总结归纳岗位工作任务，明确职业能力，组织骨干教师转化确定专业核心课程。
| | | | | | | 2、组织询价和报价工作，寻找和选择供应商，与供应商谈判；
3、进行供应商关系管理和采购合同管理，对价格进行维护；
| 4、熟悉物资消耗特性及市场供应特点，具有对供应市场进行分析的能力；
5、熟悉采购及招投标业务流程，有进行招投标采购管理能力；
6、懂法律知识，具有拟定和把握合同条款，维护企业权益的能力；
| | | | 2、根据商品到货及出库计划，进行仓储入库作业流程设计、商品分类与编码；
3、商品验收流程设计与组织、入库信息处理、储位规划；
4、商品盘点、帐卡、档案管理、库存管理、商品养护；
| | | | | 2、根据订单要求设计配送流程、配送运输组织、配送区域确定、配送线路优化；
| | | | | | 1、有严谨、认真、守时和吃苦耐劳的工作态度、敬业精神和服务理念；
| | | | 1、细分物流市场，发掘客户群，与客户建立沟通渠道；
3、拜访客户，处理客户异议，与客户进行沟通谈判，签订物流服务合同；
| | | | | 4、对配送、运输过程中出现的异常情况进行跟踪处理；
| 1、懂商务礼仪，服务意识强，有协调客户关系的能力；
2、熟悉客户管理知识，具有对物流客户信息进行管理和分析的能力；
3、能撰写客服方案，具有对客户联络咨询、回访跟踪的能力；
| | | | | 2、具有准确、快速填写申报单（包括电子报关）的能力；
| |
实施分阶段、递进式实训模式，主要包括实训、实习、毕业设计、社会实践等形成系统的实践能力培养的实践教学体系。实训实习既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，注重理论与实践一体化教学。严格执行《职业学校学生实习管理规定》和高等职业学校专业顶岗实习标准要求。
| | | | | | 仓储与配送管理: 入库单元实验、出库单元实验、仓储综合实验
| | | | 运输管理：运输方式的选择、运输方案的制定、门到门运输、零担货物运输业务操作、大型运输业务
| | | | 采购与供应实务：招标文件、投标文件的编写，模拟开标、评标。借助网络平台进行网上采购模拟；预测水果行业在未来价格的变化；编制采购计划和采购预算，进行谈判和合同签订的模拟
| | | | 生产运作与管理：车间和设备布置、生产调度和计划。设备管理，生产现场管理，仓库管理
| | | | 供应链管理实务：供应链需求变异体验，供应链结构设计，业务流程重组，仓储管理，销售管理，供应商管理
| | | | 跨境电商：商机获取及订单处理，国际贸易流程。阿里巴巴国际站入门，店铺建设及营销
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
本专业将结合实际，开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入到专业课程教学中；将学生的创新意识培养和创新思维养成融入教育教学全过程，特别是职业指导课程要加强创新精神、创业意识和创新创业能力的系统化培养。在自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领等方面探索创新创业教育载体、途径和方式；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。
总学时为2682学时，每18学时折算1学分，其中，公共基础课程总学时一般占总学时的27%，实践性教学1629学时，占总学时的61%，其中，顶岗实习累计时间为6个月，各类选修课程学时396学时，占总学时的14.76%。
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 总学时=2682、理论学时=1053、实践学时=1629，总学分=149学分
|
本专业学生90人，教师数量7人，学生数与本专业专任教师数比例不高于12:1，双师素质教师6人，占专业教师比例71%，本专业专任教师队伍以青年教师为主导，中青年教师结合，年龄梯队合理。
具有高校教师资格和物流管理专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有物流管理及相关专业高职及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有熟练应用现代信息技术的能力，具有三年及以上企业一线物流管理及相关岗位实践工作经验，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
本专业带头人潘国平，男，讲师，2009年7月毕业于云南财经大学物流管理专业，获管理学学士学位。2016年6月获得高校教师资格，担任《现代物流基础》、《采购与供应实务》、《仓储配送技术与实务》等课程的教学工作。2016年9月承担省级课题《水果电商标准化研究》，撰写论文《物流金融在现代农产品物流的应用研究》发表于《云顶yd222线路检测》院刊上，参编了由中国财政经济出版社出版的《全国经管专业“三校生”考试强化训练题库》。目前培养出两届毕业生、68名学生输送到社会上的物流行业企业中去。
从物流行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有物流师及以上职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。
配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。
具有稳定的专用实训室。能够提供开展物流管理专业相关实训活动，包括：采购、仓储、运输、国际货代、物流综合管理平台等各方面的运作流程等。实训设施齐备，实训系统先进、实训岗位充足、实训指导教师合格，实训管理规章制度齐全。
具有稳定的校外实习基地。能提供采购务、仓储、运输调度业务处理和物流客服等相关实习岗位，能涵盖当前物流管理专业的主流实务与技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
具有利用在线开放课程、慕课、数字化教学资源库、数字化图书馆等资源教学和学习的互联网条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，提升教学效果。
主要包括能够满足学生专业学习、教师教学和科研等需要的教材、图书资料及数字资源等。
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关物流专业理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书及知网数据库等。
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
1.修业期满，修读完人才培养方案规定的课程，成绩合格；
2.取得培养方案规定的149学分,且学分结构符合要求；
4.取得与物流管理岗位相关的人社部认可的职业资格证书。
1.学校和工商管理系建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2.学校和工商管理系完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
| 
当前您的位置：